Title: Úvod
Course: Jak navrhnout a facilitovat on-line kurz (CZ) (F) > Section: MODUL 3 :: Za poznáním e-learningu

Úvod do modulu 3

Definice e-learningu

William Horton (2006) uvádí, že e-learning ve svém nejlepším provedení, může být stejně dobrý jako nejlepší lekce. Pokud je špatný, může být stejně špatný, jako nejhorší lekce. Žádná z forem učení nemá přirozenou výhodu, pouze konkrétní návrh pro daný účel a podpora kurzu rozhoduje o kvalitě kurzu.

Pokud chceme hodnotit e-learning, musíme nejprve definovat a určit naše očekávání. Velmi často je definice přímo odvozena od tvůrce kurzu s jeho pojetím e-learningu a možnostmi implementace. Kontext (nebo prostředí) výuky, charakteristika cílové skupiny, cíle vzdělávání, finanční a technologická omezení, atd., budou určovat typ e-learningu, který se chystáte uvést do praxe. Někdy pod stejným nebo podobným názvem (distanční výuka, distanční vzdělávání, e-learning, TEL) najdete velmi odlišné metody výuky. Možná by stály za zmínku dvě definice:

- E-learning znamená využívání informačních a počítačových technologií k vytvoření studijních zkušeností. (Zdroj: E-learning by Design, William Horton, 2006)
- E-learning je interaktivní způsob výuky, který pomocí internetu a dostupných komunikačních technologií, umožňuje vytváření určitých vztahů mezi facilitátorem (tutorem) a studentem, stejně jako mezi jednotlivými studenty ve skupině. (Zdroj: Úvod do e-learningu, 2008)

Volba definice ovlivňuje výběr pedagogických přístupů ve vztahu k návrhu e-learningových kurzů (nebo obecně do procesu učení v on-line prostředí).

Čas: 10 minut