Title: Úvod
Course: Jak navrhnout a facilitovat on-line kurz (CZ) (F) > Section: MODUL 4 :: Navrhování e-tivit

Úvod

Navrhování cvičení je nezbytné pro dosažení požadovaných konkrétních výsledků. Klikání na obrazovkách, procházení snímků nebo sledování videa vás jako takové mnoho nenaučí. Nicméně, může vás to vyzvat k provedení účinnější didaktické aktivity, jakou jsou reflexe, diskuse, hledání dalších informací, analýzy, hodnocení a rozvoj svých vlastních implementačních plánů.

Jak se učíme - pedagogika

Mnohé již bylo řečeno o upřednostňovaných stylech učení, existují také pokusy přizpůsobit obsah a cvičení osobním preferencím jednotlivých žáků a automatizovat vzdělávací cestu. V této souvislosti je vzdělávací proces individuální a je možné ho přesně navrhnout.

Na druhé straně koncept sociálního učení zdůrazňuje úlohu ostatních, kteří se procesu účastní. Zdá se, že můžeme z této akademické debaty extrahovat několik bodů, které jsou užitečné z našeho, to znamená praktického, pohledu:

- každý se učí jinak, v závislosti na kontextu nebo konkrétním předmětu, a je obtížné, aby bylo možné jednoznačně definovat jeden neměnný a vždy preferovaný styl učení pro konkrétní osobu. Proto čím je rozmanitější přenos, tím je větší pravděpodobnost, že se uloží do paměti.
- nejlépe se učíme prostřednictvím akcí, takže navrhněte takové činnosti, které budou od studentů vyžadovat aktivitu, což znamená, akce, které zahrnují lidi a média s cílem dosáhnout konkrétních výsledků.
- oceňte stávající znalosti a dovednosti studujících a odkažte se na ně při návrhu, například skupinové práce. Tímto způsobem budete používat různé zkušenosti a dáte šanci těm, kteří mají různé dovednosti.

Cvičení a aktivity, které navrhnete, budou podporovat (ve větší míře) specifické, často různé způsoby učení. Měly by být v souladu s předem obecnými a specifickými výsledky, a stojí za to poznamenat, že se zde často chytíme do pasti, a to zejména při navrhování e-learningových aktivit: slibujeme, že budeme učit, jak psát básně, zatímco pouze nabídneme výběr poezie ke čtení. Výuka praktických dovedností vyžaduje použití velmi přesných pokynů, protože student musí následovat proces s cílem zopakovat operaci. Tento způsob také často zahrnuje použití vizuálních vodítek a textů nebo zvukové výzvy.

Čas: 10 min.