Title: 3.1 E-læring har mange ansikter: eksempelanalyse
Course: How to design and facilitate an online course (NO) (F) > Section: MODUL 3 :: Utforske e-læring

Analyser to foreslåtte eksempler på e-læringskurs ved å bruke spørsmålene nedenfor. Skriv ned dine observasjoner og legg inn notatene som en oppgave på plattformen (skriv inn teksten i vinduet som vises under innholdet i aktiviteten etter å ha klikket på knappen "Rediger min oppgave"). Du må fullføre denne aktiviteten for å kunne arbeide med  Aktivitet 3.3. Delta på en videokonferanse.

Kurs som skal analyseres:

http://www.nks.no/aktorene-i-arbeidslivet

http://www.nki.no/hva-tilbyr-vi/psykisk-helsearbeid#kompetanse

De følgende spørsmålene kan hjelpe deg i løpet av analysen:

- Hvor er kurset tilgjengelig?
- Kan du finne ut hva eleven kan lære i løpet av kurset? Er dette realistisk når man tar hensyn til de utformede ressursene, tiden og aktivitetene/oppgavene?
- Finnes det en læringsprosess som du kan oppdaget?
- Kan du identifisere gruppen prosessen er utformet for? Er det plass for noe menneskelig samhandling?
- Har kurslederen en rolle eller er kurset laget for den enkelte bruker? Hvis det ikke finnes en kursleder, hvilken implikasjon har det for deltakeren/brukeren?
- Engasjerer øvelsene deltakerne til å delta aktivt eller passivt (f.eks. lese tekster og ta kunnskapsevalueringsprøver i motsetning til å kritisk analysere tekster og deretter publisere et innlegg på forumet)?
- Hvilket format finnes ressursene i? Er de lett tilgjengelige for deg? Er det noen spesielle tekniske krav for å delta på kurset (f.eks. system, programvare, utstyr)?
- Hvilke form finnes oppgavene i? Er de på nettet?
- Er det noen tilbakemeldinger som deltakeren får i løpet av kurset? Hvis ja: hvor får man dem? I hvilken form er de (menneskelig/ automatisk, beskrivende/ karakterskala)? Hvem får du det fra?

Oppgavens beregnede varighet: 1 time