Title: Innledning
Course: How to design and facilitate an online course (NO) (F) > Section: MODUL 3 :: Utforske e-læring

Introduction to Module 3

Definisjon av e-læring

William Horton (2006) konstaterer at e-læring på sitt beste kan være like god som den beste klasseromsundervisning, mens den på sitt verste kan det være like ille som den verste klasseromsundervisning. Ingen av de to formene for undervisning har en naturlig fordel; det er jo den spesielle utformingen som passer til formål og tilrettelegging av et kurs som avgjør kvaliteten på kurset.

Hvis vi ønsker å evaluere e-læring, må vi først definere det og angi våre forventninger. Svært ofte blir e-læring direkte definert av den som lager kurset og hans/hennes visjon om e-læring og sitt gjennomføringspotensial. Læringskonteksten eller -miljøet, egenskapene til målgruppen, det pedagogiske målet, de økonomiske og teknologiske begrensninger osv. er med på å bestemme hvilken type e-læring man kommer til å oppleve. Noen ganger kan du finne svært ulike undervisningsmetoder under det samme eller under et lignende navn (fjernundervisning, fjernutdanning, e-læring, TEL). Det kan være nyttig å merke seg to definisjoner:

- E-læring er bruk av informasjons- og datateknologi for å skape læringserfaringer. (Kilde: E-learning by Design, William Horton, 2006)
- E-læring er en interaktiv undervisningsmetode som åpner for mulige relasjoner mellom en tilrettelegger (veileder) og en student, samt blant studentene i en gruppe, ved bruk av internett og tilgjengelig kommunikasjonsteknologi. (Kilde: Introduction to e-learning, 2008)

Valg av definisjon påvirker valg av pedagogiske tilnærminger til utforming av e-læringskurs (eller, mer generelt, til læringsprosessen i et nettbasert miljø).

Varighet: 10 minutter