Title: 1.7. Compilate il questionario di autovalutazione
Course: Come progettare e facilitare un corso online (IT) (F) > Section: MODULO 1 :: Introduzione e Riscaldamento

Il questionario che troverete di seguito si basa sul concetto di competenze definito da G. Salmon per i facilitatori di un corso e-learning. questo ti consentirà di valutare le tue abilità per migliorare i tuoi i corsi on-line.

1.7. Compilate il questionario di autovalutazione

Il questionario di seguito si basa sul concetto di cometenza, elaborato da G. Salmon per i facilitatori di un corso di e-learning. Vi permetterà di valutare le vostre capacità di facilitare i corsi online.

Rispondete a ciascuna delle 30 affermazioni che coprono 5 competenze chiave necessarie per facilitare i corsi online. Fatelo due volte: all’inizio e alla fine del corso. Sarete in grado di paragonare questi due questionari e riflettere sul vostro sviluppo alla fine del Modulo 10 del corso.

Risposte:

Y – Questa affermazione mi rappresenta,

? – Non so rispondere

N - Questa affermazione non mi rappresenta

Q: break
Q: Ho già partecipato a corsi online
- Y
- ?
- N
Q: Conosco i vantaggi dell’insegnamento e dell’apprendimento online
- Y
- ?
- N
Q: Conosco gli strumenti e le tecnologie associate all’apprendimento online
- Y
- ?
- N
Q: Posso motivare e organizzare il lavoro di gruppo e la collaborazione online
- Y
- ?
- N
Q: Posso organizzare e condurre l’apprendimento online
- Y
- ?
- N
Q: Posso utilizzare diversi strumenti e metodi di apprendimento online
- Y
- ?
- N
Q: COMPRENDERE LA PROCEDURA ON-LINE
Q: Abilità tecniche
Q: Conosco gli strumenti basilari di Internet
- Y
- ?
- N
Q: Conosco dei software che possono essere utilizzati per l’apprendimento online
- Y
- ?
- N
Q: Posso valutare le applicazioni in base alla loro pertinenza con l’apprendimento online
- Y
- ?
- N
Q: Conosco le applicazioni e le loro funzioni che supportano la valutazione dello studente
- Y
- ?
- N
Q: Le tecnologie dusturbano il mio apprendimento online
- Y
- ?
- N
Q: Posso creare un ambiente di apprendimento coerente con diversi strumenti
- Y
- ?
- N
Q: COMUNICAZIONE ON-LINE
Q: Conosco e rispetto la netiquette
- Y
- ?
- N
Q: Posso scrivere un messaggio personalizzato e naturale online
- Y
- ?
- N
Q: Mi sento a mio agio a comunicare online con gli altri
- Y
- ?
- N
Q: Posso motivare gli altri ad essere attivi online
- Y
- ?
- N
Q: Posso fare riferimento a diverse esperienze e attitudini dei partecipanti al corso
- Y
- ?
- N
Q: Posso distinguere emozioni e contenuti nelle discussioni online
- Y
- ?
- N
Q: Non reagisco in maniera esagerata a messaggi aggressivi e polemici nei forum di discussione (trolling)
- Y
- ?
- N
Q: COMPETENZE SETTORIALI SPECIFICHE
Q: Mi sento a mio agio nel mio campo e posso condividere le mie conoscenze con gli altri
- Y
- ?
- N
Q: Ho risorse interessanti nel mio ambito/materia di insegnamento
- Y
- ?
- N
Q: So quali argomenti possono avviare discussioni interessanti fra gli studenti
- Y
- ?
- N
Q: Posso fare una valutazione equa e adeguata delle attività online degli studenti
- Y
- ?
- N
Q: Posso valutare se una risorsa online è pertinente con quello che insegno
- Y
- ?
- N
Q: Posso adattare e sviluppare l’argomento durante il corso in base al contributo dei partecipanti
- Y
- ?
- N
Q: CARATTERISTICHE E ATTITUDINI PERSONALI
Q: Voglio insegnare online
- Y
- ?
- N
Q: Posso presentarmi, anche online, come persona reale
- Y
- ?
- N
Q: Non temo di sperimentare nuovi strumenti e di svolgere nuove azioni su internet
- Y
- ?
- N
Q: Mi piace molto imparare e insegnare online
- Y
- ?
- N
Q: Posso far sì che le persone imparino le une dalle altre online.
- Y
- ?
- N
Q: break
Q: break
Q: break
Q: break
Q: break