De acuerdo con las preguntas que siguen a continuación, analiza dos de los ejemplos propuestos de cursos de e-learning.

Apunta tus observaciones y envíalas como parte de la actividad propuesta en la plataforma; para ello, has de introducir el texto en la ventana que aparece a continuación de la descripción de la actividad, después de pulsar el botón "Editar mi actividad". Es necesario completar este paso antes de comenzar a trabajar en la actividad 3.3: Participar en una videoconferencia.

Cursos a analizar:

El primero de los cursos a analizar es un curso de la plataforma Coursera, una plataforma de educación virtual gratuita nacida en octubre de 2011, en enlace del curso es el siguiente: https://www.coursera.org/course/ciencia

El segundo curso que os proponemos es de la Universidad de Granada, https://cevug.ugr.es/tdia/ dentro de la oferta que realizan de formación en línea.

Entendemos que la información de la que se dispone sin llegar a registrarse como usuario de los cursos es limitada pero puede ser suficiente para contestar algunos de las preguntas que os damos como sugerencia para realizar vuestro propio análisis. 

También os invitamos a que si conocéis alguna experiencia de formación en línea que pueda servir como ejemplo para su análisis la compartáis con el resto de compañeros.

Las siguientes preguntas pueden serte útiles durante el análisis:

• ¿Cuál es la disponibilidad de este curso?
• ¿Es fácil identificar lo que el alumno puede aprender durante el curso? ¿Es realista, teniendo en cuenta los recursos, el tiempo y las actividades / trabajos propuestos?
• ¿Es posible identificar una secuencia o proceso de aprendizaje, o los materiales se presentan de forma flexible y sin seguir una estructura determinada?
• ¿Puede identificar algún proceso que se haya diseñado para trabajar en grupo? ¿Hay espacio para interacciones interpersonales?
• ¿Hay tareas específicas para un facilitador, o el curso está diseñado para uso individual? Si no hay un facilitador, ¿cuáles son las implicaciones para el participante / usuario?
• ¿Los ejercicios están diseñados para motivar participación activa o pasiva? Un ejemplo sería la lectura de textos para posteriormente participar en pruebas de evaluación de conocimientos (participación pasiva) en contraste con el análisis crítico de textos seguido de la publicación de un mensaje en el foro (participación activa).
• ¿Cuál es el formato de los recursos? ¿Son de fácil acceso? ¿Existen requisitos técnicos específicos para poder participar en el curso? (por ejemplo, sistema operativo, programas, equipos).
• ¿Cuál es el formato de la actividad? ¿Es en línea o no?
• ¿El participante recibe alguna información sobre su progreso durante el curso? En caso afirmativo, ¿en qué se basa? ¿Qué formato tiene (humano / automático, descriptivo / escala)? ¿Quién lo proporciona?

Tiempo estimado: 1 h