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Corso in uso
Partecipanti
Introduzione
MODULO 1 :: Introduzione e Riscaldamento
MODULO 2 :: Sviluppare competenze
MODULO 3 :: Esplorare l' e-learning
MODULO 4 :: Progettare le attività on-line
MODULE 5 :: Motivare
MODULO 6 :: Lavorare in gruppo
MODULO 7 :: Moderare discussioni online sul forum
MODULO 8 :: Sviluppare risorse di e-learning
...rse online - riutilizzare, condividere e valutare
MODULO 10 :: Il ruolo del facilitatore
4.1. Definire i risultati di apprendimento per la vostra e-tivity
Nel modulo 4 il vostro compito generale è quello di ideare una e-tivity.
Tuttavia, la parte più importante di quest’attività è pianificare e definire i risultati di apprendimento.
Pensate attentamente ai risultati di apprendimento desiderati e aggiungete azioni e una struttura per i partecipanti.
Quando definite i risultati, concentratevi sul risultato di un’attività individuale che non richieda una cooperazione di gruppo da parte dei vostri partecipanti. Il lavoro di gruppo è più complesso e dedicheremo a questo argomento un modulo a parte.
- Leggete il testo “Risultati di apprendimento”, seguite le linee guida e definite un risultato specifico. A questo scopo dovrete pensare al vostro obiettivo generale, al quale è direttamente collegato il vostro obiettivo specifico.
- Utilizzate il metodo “in 6 fasi” per mantenere continuità logica fra il vostro risultato specifico, le azioni e i risultati. Per formulare il risultato utilizzate verbi attivi.
- Non dimenticate di seguire i criteri SMART.
- Non dimenticate che state definendo un risultato per il contesto professionale, assicuratevi che permetta di acquisire conoscenze pratiche quando necessario.
- Scrivete il vostro risultato sulla tabella. Non dimenticate il contenuto, gli esercizi e i metodi di valutazione che avete programmato e che devono essere adattati.
Potete utilizzare la seguente tabella per strutturare il risultato di apprendimento e per definire risultati ed elementi per la valutazione:
Soggetto |
Azioni |
Criteri (es. livello di performance) e contenuto (risultati) |
Contesto e altre circostanze (valutazioni) |
Gli studenti saranno in grado di |
disegnare |
progetti per la costruzione di scrivanie da ufficio |
utilizzare software professionali di modellazione |
Gli studenti saranno in grado di |
applicare |
3 procedure per la rianimazione |
senza utilizzare attrezzature mediche |
Gli studenti saranno in grado di |
inventare |
una nuova ricetta per la zuppa |
bilanciando adeguatamente i sapori. |
... |
... |
... |
... |
Pubblicate il vostro risultato, formulato in maniera adeguata, sul forum di discussione del Modulo 4.
Tempo per il compito: 1 ora