In Moodle vi è la possibilità di visualizzare le informazioni relative alla tua attività in questo corso. Vai in "Amministrazione blog" scegli "Impostazioni del mio profilo-> Attività report-> Tutti i registri. Il grafico mostra il numero di risorse visualizzate divise per giorno. Comprendiamo i limiti di conclusioni tratte da un insieme così limitato di dati, tuttavia è molto probabile che questo grafico non rimanga piatto, ma ci saranno giorni o periodi più lunghi con meno log-in o senza log-in. Questo significa che il lavoro non è stato veramente sistematico. Attraverso questo esercizio vorremmo che rifletteste sul perché è successo e su cosa si può fare per affrontare un calo di motivazione.

Il vostro compito è consultare testi introduttivi e sfruttare la vostra personale esperienza nel corso per creare una lista di fattori demotivanti che inibiscono l’apprendimento online. Poi descrivete azioni che possono essere svolte per affrontare ciascun fattore. Nell’introduzione troverete alcuni suggerimenti che vi aiuteranno a completare questo compito, ma ci aspettiamo che le vostre proposte siano molto dettagliate e specifiche. Compilate la tabella che trovate qui [link g-doc LINK]. Il vostro compito è indicare un fattore demotivante e suggerire la soluzione per altri due fattori. Aggiungete le vostre iniziali al vostro contributo. Vi incoraggiamo a sviluppare le proposte degli altri partecipanti o a suggerire soluzioni alternative. Se qualcuno ha suggerito una soluzione ad un problema non vuol dire che l’argomento sia chiuso e messo da parte. È compito della persona che ha indicato un fattore demotivante modificare e “perfezionare” tutte le soluzioni suggerite, in modo che la versione finale sia trasparente.

Questo esercizio è anche un’opportunità per familiarizzare con lo sviluppo collaborativo di testi, nei Documenti di Google drive. Google Drive fornisce un pacchetto di applicazioni office che permettono a molte persone di lavorare sullo stesso documento. Potete utilizzarlo anche per sviluppare contenuti per i vostri scopi didattici (es. con i vostri studenti, con gli altri insegnanti ecc.). 

Tempo per il compito: 2 ore