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Guida al corso: struttura, strumenti, comunicazione
| Sito: | evet2edu project |
| Corso: | Come progettare e facilitare un corso online |
| Libro: | GUIDA AL CORSO - leggere prima |
| Stampato da: | Guest user |
| Data: | Tuesday, 30 June 2015, 09:30 |
Dopo aver completato questo corso sarete in grado di pianificare un corso di e-learning inerenti le materie di formazione professionale che insegnate, grazie ad attività ed elementi di strategia didattica online, imparando ad utilizzare diversi strumenti e metodologie che sono state selezionate appositamente specificamente per raggiungere i vostri obiettivi.
Ci aspettiamo che voi possiate:
● creare una tabella che illustri le vostre competenze
● fornire le "prove" delle vostre competenze tratte dal lavoro che svolgerete durante il corso (dopo ogni modulo)
● pianificare un corso di e-learning
● facilitare un corso di e-learning
● completare le attività previste nei moduli
● rispettare le scadenze
● accedere al corso almeno tre volte a settimana
Il corso denominato “Come progettare e facilitare un corso online nel contesto della formazione professionale” è implementato sulla piattaforma Moodle.
Questo significa che troverete tutte le attività, le risorse e le informazioni organizzative su questa piattaforma. Tutte le discussioni con gli altri partecipanti si svolgeranno, inoltre, sul forum di discussione.
Vi sarà richiesto di compilare la tabella delle competenze con le prove delle vostre competenze e di scrivere una riflessione che riassuma il vostro lavoro su particolari argomenti del corso.
Utilizzerete il blog di Moodle per queste attività. Tuttavia, alcuni compiti potrebbero richiedere l’utilizzo di altri strumenti come Google Documents per collaborare con gli altri partecipanti o strumenti come la videoconferenza.
Il corso è composto da dieci moduli che, uniti, richiederanno circa 50 ore di studio. Il corso dovrà essere completato entro tre mesi. Inizia il .... e termina il ... Dovrete lavorare su ciascun modulo entro i limiti di tempo specificati. La durata per ogni modulo è solo orientativa e si riferisce al tempo medio necessario per completare tutte le attività.
Ogni modulo comprende una sezione “Imparare nel Modulo” contenente i risultati di apprendimento per ciascun modulo, un’ “Introduzione” contenente gli elementi più importanti richiesti per le attività (di gruppo e/o individuali) e materiali di supporto come link alle istruzioni o risorse esterne.
Il Modulo 2, “Sviluppare le competenze”, è dedicato ad un argomento che sarà rilevante per tutti i rimanenti moduli. Sarà utile familiarizzare con questa parte prima di iniziare le attività degli altri moduli.
Modulo 1: Introduzione e Riscaldamento (dal ...al ..., durata 2 ore e 30 minuti)
L’obiettivo di questo modulo è che i partecipanti acquisiscano dimestichezza con la piattaforma Moodle, in modo da poter partecipare senza problemi al corso, oltre a conoscere gli altri partecipanti e facilitatori del corso e a pianificare il vostro apprendimento durante il corso.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 2: Sviluppare le competenze (dal ... al..., durata 3 ore e 30 min.)
L’obiettivo di questo modulo è individuare le competenze che avete come insegnanti e riflettere su come potete assicurarvi che i vostri studenti abbiano acquisito le competenze (professionali) desiderate.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 3: Esplorare l’e-learning (dal ... al..., durata 4 ore)
L’obiettivo di questo modulo è osservare diverse forme di e-learning nel contesto della formazione professionale.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 4: Progettare le attività on-line (e-tivity) (dal ... al..., durata 6 ore)
L’obiettivo di questo modulo è far sì che i partecipanti acquisiscano le abilità necessarie per progettare le e-tivity (ovvero le attività on-line).
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 5: Motivazione (dal ... al..., durata 5 ore e 30 min.)
L’obiettivo di questo modulo è spiegare i meccanismi complessi che motivano e demotivano i partecipanti dei programmi didattici di e-learning, con particolare attenzione al contesto della formazione professionale.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 6: Lavoro di gruppo (dal ... al ..., durata 8 ore)
L'obiettivo di questo modulo è quello di raggiungere le competenze necessarie per progettare una e-tivity per il lavoro di gruppo.
Come risultato di questo modulo sarete in grado di:
Modulo 7: Moderazione online delle discussioni sul forum (dal ... al ..., durata 7 ore)
L’obiettivo di questo Modulo è acquisire le abilità richieste per pianificare e facilitare le discussioni online e reagire a determinati problemi nel contesto della formazione professionale.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 8: Sviluppare le risorse di e-learning (dal ... al ..., durata 6 ore e 30 min.)
L’obiettivo di questo Modulo è fornire una panoramica dei diversi modi in cui un insegnante può sviluppare le proprie risorse di apprendimento, e acquisire le abilità necessarie per sviluppare risorse di apprendimento fondamentali per le materie professionali.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 9: Risorse online - riutilizzo, condivisione e valutazione (dal... al ..., durata 4 ore e 30 min.)
L’obiettivo di questo Modulo è quello di acquisire abilità per cercare, selezionare, riutilizzare, condividere e valutare le risorse online per le vostre materie professionali, abilità necessarie per raggiungere gli obiettivi di apprendimento scelti.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Modulo 10: Il ruolo del facilitatore (dal ... al ..., durata 2 ore e 20 min.)
L’obiettivo di questo Modulo è far sì che i partecipanti acquisiscano le abilità necessarie per organizzare il loro lavoro di facilitatori di un corso di e-learning su un argomento professionale, e sviluppare le abilità necessarie per valutare le loro capacità. È anche il modulo nel quale riassumeremo tutto il corso.
Grazie a questo modulo sarete in grado di:
Fine del corso ...
Per superare il corso e ricevere il certificato, dovrete continuamente compilare due elementi:
Dal modulo 3 in avanti, infatti vi si chiederà di determinare quali competenze pensate di aver acquisito e di fornire prove di tali competenze tratte dalle attività effettuate durante il corso.
È previsto che tutti i moduli contengano attività che permettano di sviluppare abilità, acquisire e applicare la conoscenza, riconsiderare e sviluppare attitudini.
In ciascun Modulo questi elementi verranno individuati per voi, cosicchè dovrete selezionare le prove e abbinarle con le competenze elencate. Più tardi nel corso potrete identificare voi stessi le competenze, in modo che la vostra tabella sia più personalizzata.
Inoltre, dopo ogni modulo vi chiederemo di riflettere sull’argomento del modulo dalla prospettiva del sistema della formazione professionale e nel contesto della vostra classe e della materia professionale che insegnate.
Registrerete entrambi gli elementi sul un "blog in Moodle" e li costruirete progressivamente man mano che si svolge il corso.
Si consiglia di creare la mappa delle competenze progressivamente e regolarmente, preferibilmente dopo ogni modulo. Alla fine del corso avrete completato la mappa delle competenze che avete sviluppato o migliorato durante il corso, e le vostre idee di applicazione nel contesto della formazione professionale, creando così un portfolio elettronico per illustrare i vostri progressi.
Inoltre, questi elementi aiuteranno i facilitatori a capire se gli obiettivi vengono raggiunti e se voi lavorate individualmente, collaborate con gli altri e ricevete abbastanza sostegno.
Vi valuteremo dal punto di vista formativo, il che significa che non attribuiremo voti o punti, ma seguiremo i vostri progressi, il completamento delle attività, e vi daremo un feedback.
Per garantire uno svolgimento armonioso del corso e aiutare tutti i partecipanti a completare i loro compiti suggeriamo alcune soluzioni pratiche. Gli esercizi si basano sul lavoro individuale e di gruppo. Molto spesso il lavoro individuale è un’introduzione alla discussione di gruppo o al lavoro di gruppo su un compito.
● Lavoro individuale: l’intero corso era previsto che venisse completato in 50 ore di studio, che corrispondono approssimativamente a 4 ore a settimana. Tuttavia, dato che la velocità del lavoro individuale varia, il tempo reale richiesto potrebbe essere diverso da quello stimato.
È una buona idea familiarizzare con il programma e le condizioni del corso su come superare ciascun modulo. In questo modo è più facile pianificare il vostro lavoro, considerando fattori esterni quali le vacanze e le festività, o gli impegni personali, e lasciare anche un certo margine di tempo per eventuali imprevisti. Potreste considerare di utilizzare il Moodle calendar integrato (o un altro strumento online, come Google Calendar) per controllare e pianificare le scadenze. Anche se il tempo da dedicare allo studio viene stabilito solo da voi, pianificare la vostra partecipazione al corso permetterà una migliore cooperazione all’interno del corso e garantirà il completamento delle attività.
● Lavoro di gruppo: potete trarre beneficio dall’attività degli altri partecipanti del corso, imparare da e con loro. Questo accade attraverso lo scambio di punti di vista sul forum di discussione, commentando i post degli altri, citando gli altri e postando link. In questo caso il successo dell’attività dipende dal livello di attività di ciascun partecipante individuale, dunque è importante comunicare frequentemente con gli altri e impegnarsi nel lavoro di gruppo. Una comunicazione intensa e lavorare rispettando le scadenze sono elementi fondamentali in questa forma di lavoro.
Dovreste dedicare 4 ore a settimana al corso ed effettuare l’accesso almeno tre volte a settimana per trarre il massimo beneficio dal corso. Cercate di effettuare l’accesso due volte al giorno; ad esempio, una volta la mattina, per pubblicare commenti e aggiungere contenuti, e una volta la sera, per leggere e commentare le attività di altri partecipanti.
Il feedback verrà fornito dai facilitatori del corso e dai partecipanti del corso attraverso commenti e discussioni. Riguarderà le attività, i post sul forum e i risultati del lavoro di gruppo.
Il feedback non verrà espresso esprimendo un voto su una scala, ma tramite commenti dettagliati. L’obiettivo del feedback è fornire sostegno e una guida ad un ulteriore apprendimento.
Quasi tutti i contenuti di questo corso sono disponibili in italiano,e potete utilizzarli anche senza conoscere lingue straniere. D’altra parte, l’inglese può essere utile per ampliare la vostra conoscenza sull’argomento. Molti esempi e risorse interessanti non sono disponibili in italiano. Tuttavia, è possibile tradurre molti materiali in lingua straniera utilizzando Google Translate. Anche se la traduzione sarà approssimativa dovrebbe bastare per cogliere il significato generale.