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Guìa del curso: estructura, herramientas, comunicación
| Sitio: | evet2edu project |
| Curso: | Cómo diseñar y facilitar un curso en línea |
| Libro: | Guía del curso, leer primero |
| Imprimido por: | Guest user |
| Día: | Tuesday, 30 de June de 2015, 09:30 |
Al finalizar el curso estarás en capacidad de planificar cursos de e-learning para las asignaturas de formación profesional que impartes, incluyendo los ejercicios y elementos que componen la estrategia de enseñanza en línea, utilizando una variedad de herramientas y métodos seleccionados específicamente para satisfacer tus metas de enseñanza.
Entre otras cosas, esperamos que:
El curso "Diseño y facilitación de cursos en línea en el contexto de la formación profesional" se imparte a través de la plataforma Moodle; allí podrás encontrar todas las tareas, recursos e información organizacional del curso. Todas las discusiones y debates se llevarán a cabo a través del foro de Moodle.
Te pediremos que completes la tabla de competencias, con la evidencia de las competencias que has adquirido, y que escribas una reflexión que resuma tu trabajo en ese tema en particular. Para ello utilizaremos los blogs de Moodle. Algunos de los trabajos pueden requerir el uso de otras herramientas, tales como Documentos de Google para la colaboración en línea, o la herramienta de videoconferencias.
El curso se compone de diez módulos que, en total, requieren un estimado de 60 horas de dedicación. El curso está diseñado para ser completado en tres meses, del ------------------ al -------------- . Tendrás que completar cada módulo dentro de los plazos que se indican a continuación. La duración determinada para cada módulo es sólo un estimado del tiempo medio necesario para completar todas las actividades.
Cada módulo consta de una sección de "Metas de aprendizaje”, que describe las metas de aprendizaje para cada módulo; "Introducción", que contiene los elementos más importantes que se requieren para llevar a cabo los ejercicios (grupales y / o individuales); y materiales de apoyo , tales como enlaces a las instrucciones o recursos externos .
El módulo 2 , "Desarrollo de competencias" , está dedicado al tema que se requiere para todos los módulos restantes . Será de gran ayuda para familiarizarse con esta parte antes de iniciar los ejercicios en los otros módulos.
Módulo 1: Introducción y toma de contacto (fechas, 2 h 30 min)
El objetivo de este módulo es que los participantes conozcan y dominen la plataforma, de manera que se sientan cómodos al utilizarla, y puedan participar, conocer a los demás participantes y facilitadores del curso , y planificar su aprendizaje a lo largo del curso.
Al finalizar este módulo estarás en capacidad de:
Módulo 2: Desarrollo de Competencias (fechas, 3 h 20 min )
El objetivo de este módulo es identificar tus competencias como profesor y reflexionar sobre cómo puedes comprobar que tus estudiantes han alcanzado las competencias profesionales deseadas.
Como resultado de este módulo serás capaz de :
Módulo 3: Explorando el e-learning (fechas, 3 h 30 min)
El objetivo de este módulo es analizar diversas modalidades de e -learning en el contexto de la formación profesional.
Como resultado de este módulo, serás capaz de :
Módulo 4: Diseño de e-actividades (fechas, 6 h 10 min)
El objetivo de este módulo es que los participantes adquieran las habilidades necesarias para el diseño de e-actividades .
Al finalizar este módulo serás capaz de :
Módulo 5: Motivación (fechas, 5 h 15 min)
El objetivo de este módulo es explicar los complejos mecanismos que pueden motivar o desmotivar a los participantes en programas de e -learning , con énfasis en el contexto de la formación profesional .
Como resultado de este módulo serás capaz de :
Módulo 6: El trabajo en equipo (fechas, 10 h)
El objetivo de este módulo es obtener las habilidades necesarias para diseñar una e-actividad para trabajo en equipo.
Como resultado de este módulo serás capaz de:
Módulo 7: Moderación de foros de discusión en línea (fechas, 7 h 5 min)
El objetivo de este módulo es obtener los conocimientos necesarios para planificar y facilitar discusiones en línea y reaccionar ante algunos problemas que puedan surgir, en el contexto de la formación profesional.
Como resultado de este módulo serás capaz de :
Módulo 8: Desarrollo de recursos para e-learning (fechas, 4 h 30 min)
El objetivo de este módulo es proporcionar una visión general de las diversas formas en que un profesor puede elaborar sus propios recursos de aprendizaje, así como adquirir habilidades en el desarrollo de recursos de aprendizaje básicos para asignaturas profesionales .
Como resultado de este módulo serás capaz de :
Módulo 9: Seleccionar, reutilizar, compartir y evaluar recursos en línea (fechas, 4h 10 min)
El objetivo de este módulo es adquirir habilidades en la búsqueda, selección, reutilización , intercambio y evaluación de recursos en línea para la o las asignaturas profesionales a tu cargo, que puedan ser de ayuda para alcanzar los objetivos de aprendizaje seleccionados .
Como resultado de este módulo serás capaz de :
Módulo 10: El rol del facilitador (fechas, 2 h 20 min)
El objetivo de este módulo es que los participantes adquieran habilidades en la organización de su propia labor como facilitador de un curso de e -learning para una asignatura profesional , así como a desarrollar la capacidad de evaluar sus propias habilidades. En este módulo haremos un resumen del curso.
Al finalizar este módulo estarás en capacidad de :
Fin del curso - Fecha
Para aprobar el curso y recibir el certificado, te pediremos que prepares y vayas actualizando dos elementos:
A partir del Módulo 3 tendrás que determinar qué competencias crees haber adquirido en cada módulo, y aportar pruebas y evidencias basadas en tus actividades a lo largo del curso. Todos los módulos están diseñados para incluir actividades que conduzcan al desarrollo de habilidades, a la adquisición y aplicación de conocimientos, y a repensar y desarrollar actitudes.
En cada módulo estos elementos estarán claramente identificados, y sólo tendrás que seleccionar la evidencia y relacionarla con las competencias especificadas. A medida que avanza el curso, también podrás identificar las competencias tú mismo, y la tabla será por lo tanto mucho más individualizada.
También te pediremos que, al finalizar cada módulo, reflexiones sobre los contenidos desde el punto de vista de la formación profesional, y en el contexto de tu propia clase y de la asignatura profesional que enseñas.
Deberás recoger ambos elementos en <un blog de Moodle>, en el cual irás agregando datos y contenidos a medida que avanza el curso. Nuestro consejo es que vayas creando un mapa de competencias poco a poco y de manera continuada, preferiblemente al acabar cada módulo. De esta manera, al final del curso habrás completado un mapa de las competencias que hayas desarrollado o mejorado durante el curso, así como aportar ideas para su aplicación en el contexto profesional, de manera que crees un portafolio electrónico para ilustrar tu progreso. Además, estos elementos le servirán los facilitadores para determinar si se están cumpliendo los objetivos del curso, y saber si trabajas de forma individual, cooperas con los demás, y recibes el apoyo suficiente .
La evaluación del curso será formativa, por lo cual no utilizaremos notas o puntos, sino que haremos un seguimiento de tu avance a lo largo del curso, las actividades que lleves a cabo y en base a esto te proporcionaremos comentarios y sugerencias.
Para garantizar la buena marcha del curso y ayudar a todos los participantes a llevar a cabo sus tareas y trabajos, os sugeriremos algunas soluciones prácticas . Los ejercicios se basan tanto en el trabajo individual como de grupo. Con mucha frecuencia, el trabajo individual es la introducción a una actividad que requiere una discusión o trabajo en equipo.
● Trabajo individual: todo el curso ha sido diseñado para completarse en 60 horas, lo cual equivale a unas 5 horas a la semana. Sin embargo, como el ritmo de trabajo individual varía, el tiempo real requerido puede diferir de las estimaciones.
Es una buena idea que te familiarices con el programa del curso y los requisitos para completar cada módulo. De esta manera es más fácil planificar tu trabajo, teniendo en cuenta factores externos tales como vacaciones, días festivos y compromisos personales, y también deja cierto margen de tiempo para circunstancias imprevistas. Puedes utilizar la herramienta calendario de Moodle (u otra herramienta en línea, como Google Calendar) para controlar y planificar los plazos de entrega. Aunque tú decides cuánto tiempo dedicarás al curso, al planificar tu participación en el curso facilitas la cooperación con otros participantes y te aseguras de finalizar las actividades dentro del plazo previsto.
● Trabajo en equipo: al trabajar en grupo tepuedes beneficiar de la actividad de los otros participantes en el curso, aprender de ellos y con ellos, ya sea a través del intercambio de puntos de vista en el foro de discusión, al comentar las aportaciones de los demás o hacer referencia a ellas, o al publicar enlaces. En este caso, el éxito de la asignación dependerá de la participación y actividad de cada participante, por lo que es importante comunicarse con los demás con cierta frecuencia, y participar en el trabajo en grupo. La comunicación intensiva y respetar los plazos son vitales en esta modalidad de trabajo.
Deberías reservar al menos cinco horas a la semana y entrar a la plataforma al menos tres veces por semana, para aprovechar al máximo el curso. Trata de conectarte dos veces al día; por ejemplo, una vez por la mañana, para publicar y agregar contenidos , y otra por la tarde, para leer y comentar las actividades de otros participantes.
Esta información será proporcionada tanto por los facilitadores del curso como por otros participantes, a través de comentarios y discusiones. La evaluación se enfocará en las actividades, los mensajes en el foro, y los resultados del trabajo en grupo.
Los comentarios no se expresarán en una escala o en forma de notas, sino por medio de comentarios detallados. El objetivo de esta información es proporcionar apoyo y orientación para tu aprendizaje en el futuro.
Casi todo el contenido de este curso está disponible en castellano, y puedes cursarlo sin ningún tipo de conocimiento de una lengua extranjera. Sin embargo, un conocimiento básico del Inglés puede ser útil para ampliar tus conocimientos en el tema. Muchos ejemplos y recursos interesantes no están disponibles en castellano; sin embargo, es posible traducir muchos de los contenidos usando Google Translate; la traducción sólo será aproximada, pero en general es suficiente para comprender el significado del material .