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Risultati di apprendimento

Un risultato è un’espressione (una frase) sui risultati attesi, che può essere presentata (misurata, verificata o valutata) dopo una particolare unità del corso (corso, esercizio o lezione). Il risultato è rivolto ad un particolare partecipante, descrive il suo comportamento e metodo di presentazione. È un elemento fondamentale in ciascuna attività di apprendimento, incluse le e-tivity

Perché è essenziale?

Definire i risultati aiuta lo studente a comprendere le aspettative e dà un punto di riferimento all’ideatore/facilitatore del corso, che determinerà la scelta dei contenuti, delle forme o delle attività e metodi di valutazione.

 Dunque definire i risultati facilita il lavoro allo studente e all’ideatore o facilitatore del corso.

Risultati generali e specifici (operativi)

I primi riguardano le indicazioni e le azioni ma non le definiscono. I risultati operativi fanno direttamente riferimento agli effetti o risultati e azioni desiderate, ma definiscono anche i metodi di attuazione e valutazione.

Come definire un risultato di apprendimento?

Un risultato deve essere descritto in modo chiaro e preciso, deve far riferimento ad azioni e comportamenti ed essere misurabile dal punto di vista del tempo, luogo, quantità, frequenza ecc.

 Deve anche seguire criteri SMART – es. deve essere Specifico, Misurabile, Accessibile, Rilevante e inquadrato nel Tempo. La lettera “S” può anche essere interpretata come orientato sullo Studente (sottolineando il fatto che i risultati devono specificare le azioni dello studente, non il facilitatore).

Un risultato formulato in maniera adeguata:

  • contiene descrizioni di conoscenze o abilità che devono essere acquisite dallo studente. Non va confuso con la descrizione delle attività svolte o la descrizione del contenuto o dei materiali  
  • definisce le condizioni sotto le quali deve essere raggiunto
  • utilizza verbi attivi per descrivere i comportamenti desiderati (come nell’elenco dell’immagine qui di seguito):

 

Tabella per la traduzione delle figure Classificazione riveduta di Bloom degli obiettivi di apprendimento

VERSIONE INGLESE

VERSIONE NAZIONALE

Lower order thinking skills

Abilità di pensiero minori

Higher order thinking skills

Abilità di pensiero maggiori

Remember

define, describe, find, identify, label, list, locate, match, name, outline, point to, select, show, state, study

Ricordare

Definire, descrivere, trovare, individuare, etichettare, elencare, localizzare, far corrispondere, nominare, definire, indicare, selezionare, mostrare, affermare, studiare

Understand

compare, conclude, contrast, define, demonstrate, describe, estimate, explain, identify, interpret, paraphrase, predict, retell, rewrite, summarize,

understand

Comprendere

Paragonare, concludere, contrastare, definire, dimostrare, descrivere, stimare, spiegare, individuare, interpretare, parafrasare, predire, ridire, riscrivere, riassumere, comprendere

Apply

adapt, choose, construct, determine, develop, draw, illustrate, modify, organize, practice, predict, present, produce, select,

show, sketch, solve, respond

Applicare

Adattare, scegliere, costruire, determinare, sviluppare, disegnare, illustrare, modificare, organizzare, praticare, predire, presentare, produrre, selezionare, mostrare, abbozzare, risolvere, rispondere

Analyze

analyze, ask, classify, compare, contrast, correlate, diagram, differentiate, edit, examine, explain, group, identify, infer, monitor, observe, order, outline, reason, review, select, sequence, sort, survey

Analizzare

Analizzare, chiedere, classificare, paragonare, contrastare, correlare, diagramma, differenziare, modificare, esaminare, spiegare, gruppo, individuare, dedurre, monitorare, osservare, ordinare, delineare, ragionare, revisionare, selezionare, sequenza, classificare, sondaggio

Evaluate

assess, choose, compare, conclude, consider, construct, contrast, critique, determine, estimate, evaluate, explain, interpret, justify, prioritize, prove, recommend, relate, summarize, support, test, verify

Valutare

Esaminare, scegliere, paragonare, concludere, considerare, costruire, contrastare, criticare, determinare, stimare, valutare, spiegare, interpretare, giustificare, definire priorità, provare, raccomandare, capire, riassumere, sostenere, testare, verificare

Create

arrange, collect, combine, compose, connect, construct, coordinate, create, design, develop, explain, formulate, frame, gather, generate, graph, imagine, incorporate, integrate, interact, invent, judge, make, model, organize, plan, portray, produce, publish, rearrange, refine, reorganize, revise, rewrite, summarize, synthesize, test, write

Creare

Organizzare, raccogliere, combinare, comporre, connettere, costruire, coordinare, creare, ideare, sviluppare, spiegare, formulare, inquadrare, raccogliere, generare, grafico, immaginare, incorporare, integrare, interagire, inventare, giudicare, fare, modellare, organizzare, pianificare, descrivere, produrre, pubblicare, riorganizzare, raffinare, riorganizzare, revisionare, riscrivere, riassumere, sintetizzare, testare, scrivere

Revised Bloom taxonomy of learning objectives, 2001, https://www.learningsolutionsmag.com/articles/1105/

Classificazione di Bloom riveduta degli obiettivi di apprendimento, 2001,

https://www.learningsolutionsmag.com/articles/1105/

Esempio 1: Differenze nel formulare i risultati

 Capacità di pensiero di ordine più basso

 Capacità di pensiero di ordine superiore

 Dopo questa lezione capirai le norme di circolazione.

 Dopo questo lezione sarai in grado di analizzare i pericoli del traffico

 L'obiettivo di questo corso è quello di introdurre i concetti di base di rilevamento topografico.

 Al termine del corso sarai in grado di applicare le tecniche di base al catasto quando si misura il terreno.

 Lo scopo di questo corso è quello di presentare come usare un computer (descrizione del contenuto)

 Al termine del corso sarai in grado di utilizzare un computer con un mouse e stampante collegata a scrivere e stampare un testo (abilità)

 Dopo questa lezione sarai in grado di nominare le regole della comunicazione che sono essenziali per la gestione della propria azienda (generale)

 Al termine del corso sarai in grado di creare una strategia di comunicazione efficace selezionando contenuti adeguati, i media e la struttura organizzativa (focus specifico sulle competenze del discente)

 

6 Fasi per raggiungere i vostri obiettivi di apprendimento (esempio)

  • Fase 1: Definire un risultato: dopo aver concluso la formazione sarete in grado di dipingere la panca in giardino.
  • Fase 2: Definire il risultato: dipingere la panca in giardino
  • Fase 3-4: Annotare le azioni e riordinarle: familiarizzare con i materiali, dipingere la panca di un colore, utilizzare la pittura adeguata al materiale, coprire di colore tutte le superfici in maniera uniforme e verificare che non ci siano elementi protettivi sulla panca.
  • Fase 5: Definire i criteri di verifica attraverso i sensi della vista e del tatto: la panca è dipinta in maniera uniforme con un colore (il colore vecchio non si vede più, non ci sono strisce, la superficie è stata preparata bene in modo che il colore fosse applicato uniformemente), il colore è adatto al materiale (non si scortica, lega bene, e non macchia gli elementi che entrano in contatto con la panca), e non ci sono elementi rimasti attaccati alla panca (setole del pennello, nastro protettivo, foglie, ecc.)
  • Fase 6: Processo di valutazione: penso che il risultato sarà raggiunto quando la panca sarà dipinta. 

Tempo: 30 min

Ultime modifiche: Friday, 30 May 2014, 12:01
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