Portalsider
Gjeldende kurs
Deltakere
Generelt
MODUL 1 :: Intro & oppvarming
MODUL 2 :: Kompetanseutvikling
MODUL 3 :: Utforske e-læring
MODUL 4 :: Utforme e-tiviteter
MODUL 5 :: Motivasjon
MODUL 6 :: Gruppearbeid
MODUL 7 :: Moderering av diskusjoner på nettforumer
MODUL 8 :: Utvikling av e-læringsressurser
... :: Nettressurser - gjenbruk, deling og evaluering
MODUL 10 :: Kursleders (tilretteleggers) rolle
Hvordan identifiserer man kompetanser?
Ifølge Lauzackas (2006) finnes det 3 hovedkriterier for identifisering av kompetanser:
- Kompetanse identifiserer det studentene skal være i stand til å gjøre etter å ha lært noe
- Kompetanse indikerer tydelig under hvilke forhold denne atferden forekommer (ved hjelp av spesielt verktøy, etc.)
- Kompetanse identifiserer vurderingskriterier for studentenes atferd (om det er tilstrekkelig eller ikke)
Eksempel
Emne: Å mestre fresemaskinen modell "N"
Underemne |
Kompetanse |
Strukturanalyse av fresemaskinen modell „N“ |
Definere strukturen av fresemaskinen modell "N" ved å bruke sine drift- og kontrollordninger |
Justering av fresemaskinen modell „N“ |
Justere fresemaskinen modellen "N" for arbeid ved hjelp av justeringsskjemaet |
Behandling av materiale med fresemaskinen modell "N" |
Behandle materiale med fresemaskinen modell "N" etter et bestemt skjema |
Generell setningsdel |
Aktive verb eller fraser |
Utfylling |
Kontekst eller betingelse |
Studenter skal være i stand til å... |
...definere... |
...strukturen av fresemaskinen modell "N"… |
... ved å bruke sine drift- og kontrollordninger |
|
...justere... |
...fresemaskinen modellen "N" for arbeid... |
... ved hjelp av justeringsskjemaet |
|
...behandle... |
... materiale med fresemaskinen modell "N"... |
... etter et bestemt skjema |