El término e-actividad fue acuñado por Gilly Salmon y significa "actividad en línea"; es un marco teórico para aprender de una manera dinámica e interactiva.

Una e-actividad es un ejercicio simple iniciado por un moderador, que requiere de algún tipo de interacción entre los participantes. Debe tener en cuenta las dificultades / limitaciones típicas de una etapa particular de un curso, así como motivar a los alumnos a involucrarse, y ayudarles a alcanzar un objetivo de aprendizaje específico. Pueden ser reutilizadas, así que si tiene una buena idea y la prepara correctamente, reutilizarla requiere sólo de pequeñas adaptaciones que dependen de, por ejemplo, las características individuales de los alumnos, de un contexto específico u obtener nueva información. Las e-actividades son adecuadas para programas de estudio totalmente en línea, así como para las actividades de aprendizaje semi-presencial (blended learning), que se basan en e-learning.

En cada e-actividad debería haber un elemento de interacción con los demás participantes; por ejemplo, pidiéndoles que evalúen o den su opinión acerca de las aportaciones realizadas por otros participantes (tareas, mensajes, etc.) Así se crea un sentimiento de participación y compromiso, que es un elemento esencial de los ejercicios y actividades que se basan en el trabajo en equipo.

A medida que crezca tu experiencia en la facilitación y diseño de actividades en línea, podrás desarrollar y diversificar tus e-actividades mediante la adición de multimedia, experimentando con diferentes herramientas, y cambiando la forma de comunicación. Cuando la tecnología sea realmente invisible para ti y tus alumnos,  concentrarse en los objetivos será atractivo y motivador para todos.

Existen cinco ingredientes esenciales de una e-actividad:

1. "Una chispa": un reto, problema, inspiración o incentivo
2. Una actividad en línea: los alumnos deben realizar una determinada actividad, hacer "algo"
3. Un elemento de participación: los alumnos deben empezar a interactuar unos con otros; por ejemplo, proporcionando información y opiniones
4. Un resumen, evaluación, comentarios o análisis, bien sea por parte del facilitador o del grupo
5. Instrucciones para el ejercicio, y una invitación a participar en él

No esperes que al primer intento lograrás crear una e-actividad que involucre y motive a todos los participantes del curso. Sé observador y saca conclusiones (tomar notas y reflexionar sobre ellas es muy útil), para que tus intentos posteriores sean cada vez mejores. Utiliza la ayuda de otros, pon a prueba tus ideas con personas fuera del aula, busca inspiración y no tengas miedo a ser criticado.

Tabla de e-actividades

El siguiente cuadro incluye todos los elementos importantes para el diseño de una actividad en línea, y puedes utilizarlo como ayuda para el diseño de tus e-actividades. En la columna de la derecha se encuentran las explicaciones proporcionadas por los facilitadores, tomando como ejemplo de e-actividad la videoconferencia del módulo 3.

Tiempo estimado: 20 min