V předchozím modulu jsme hovořili o zdrojích pro výuku, které si můžete vytvořit sami. Nicméně, existují i jiné způsoby.

Na internetu existuje mnoho hotových materiálů vyvinutých pro vzdělávací účely, které jsou publikovány pod open licencí. Nazývají se otevřené výukové zdroje (OER – Open Educational Resources) https://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources. V závislosti na autorem zvolené licenci, je může každý svobodně používat, kopírovat, upravovat a distribuovat pro své vlastní účely. Tvůrce kurzu to zbaví individuálního a časově náročného vývoje zdrojů, umožní jim využít čas pro rozvoj důkladného didaktického projektu a snížit náklady na nákup nástrojů pro tvorbu zdrojů.

Vyhodnocení on-line zdrojů

Neměl by být problém najít informace k předmětu, který vás zajímá. Ale abyste si byli jisti, že je obsah spolehlivý a k tématu, nebudete mít problémy při opakovaném použití, je důležité vědět, které prvky bychom měli vzít v úvahu, když to chceme vyhodnotit. Před použitím již dostupných údajů je třeba zkontrolovat:

• jejich spolehlivost (Jestli můžete určit, kdo je autorem)
• oprávnění pro používání a opakované použití (Jestli můžete kopírovat, upravovat, měnit, distribuovat obsah vyvinutý ostatními)
• jeho dostupnost (Jestli můžete přistupovat k prostředkům bez vytváření dalšího účtu / přihlášení nebo speciálního softwaru).

Dobře vybrané prostředky:

• umožňují zachování správné rovnováhy mezi obsahem a aktivitami studentů.
• předejdou přetížení studentů obsahem a studenti obdrží jen ty články a kapitoly z knih, které jsou nezbytné pro dokončení cvičení nebo naplánování projektu.

Pokuste se udržet rovnováhu mezi statickým obsahem (text a obrázky) a multimédii - což zajistí, že materiál bude více přístupný a atraktivní.

Opětovné využití zdrojů

V souvislosti s OER, opětovné využití zdrojů vyvinutých někým jiným vyžaduje jejich lokalizaci. Lokalizace souvisí s procesem využití vzdělávacích zdrojů vyvíjených v daném kontextu a jejich přizpůsobení do jiných souvislostí. Tyto souvislosti mohou být například geografické, pedagogické nebo technické. Prakticky lokalizace zahrnuje více než jen překlad materiálů do místního jazyka nebo výměnu fotografií s cílem respektování kultury. Lokalizace je podstatným procesem OER – dokládá rozmanitost, otevřenost a opětovné použití.

Bez ohledu na to, kde žijete, nebo to, co učíte, pokud pro vlastní potřebu upravujete otevřené a volně sdílené materiály, tak je lokalizujete. Existuje mnoho důvodů, proč pedagogové i studenti materiály lokalizují. Zde jsou některé z nich – chcete-li:

• řešit konkrétní učební styl nebo styl učení
• přizpůsobit různým úrovním
• přizpůsobit různým oborům
• nastavit pro různá vzdělávací prostředí
• řešit různorodé potřeby
• řešit kulturní preference
• podpořit specifickou pedagogickou potřebu
• řešit buď školní nebo místní standardizovaný učební plán

Co mají všechny tyto příklady společné, je možnost přizpůsobit materiály, aby splňovaly jedinečné výukové a vzdělávací potřeby. OER proces lokalizace materiálů je "zplnomocňující" aktivitou: ti, kteří využívají tyto materiály, je mohou přizpůsobit, jak sami chtějí. Materiály, které jsou v úložišti OER, jako je OER Commons, se liší od materiálů získaných od vydavatele. OER materiály mají nejčastěji licence o podmínkách užívání, které umožňují přizpůsobení místním výukovým a vzdělávacím potřebám. Většinu vydávaných materiálů nelze změnit.

Při použití materiálů z OER repozitářů, které upravujete je zavedená praxe, že je zpětně budete opět sdílet. Dělejte tedy obě věci - lokalizujte materiály pro své vlastní potřeby a současně je dejte volně k dispozici ostatním pedagogům a studentům na celém světě. Zpětné sdílení změn, které jste provedli, prohlubuje pochopení toho, jak byl materiál upraven [z Connexions: https://cnx.org/content/m15222/latest]

Sdílení zdrojů on-line

Materiály, které vytváříte a sdílíte, jsou cenným zdrojem pro ostatní, aby je mohli využívat nebo na nich dále stavět. Tyto materiály vám pomohou rozšířit OER tak, aby se staly z praktického pohledu škálovatelnými a udržitelnými.

Při vytváření materiálů pro vlastní vzdělávací účely může být obtížné si představit, jak někdo za různých podmínek v jiné části světa chce použít váš materiál. Nicméně, pokud budete mít na paměti následující tipy při vytváření těchto materiálů určených ke sdílení, může to zjednodušit proces modifikace další osobě, která chce materiál upravit pro vlastní potřebu.