Strani spletnega mesta
Trenutni predmet
Sodelujoči
Splošno
MODUL ŠT. 1 :: Uvod in ogrevanje
MODUL št. 2 :: Razvoj kompetenc
MODUL ŠT. 3 :: RAZISKOVANJE E-UČENJA
MODUL ŠT. 4 :: Oblikovanje e-aktivnosti
MODUL ŠT. 5 :: Motivacija
MODUL ŠT. 6 :: Skupinsko delo
MODUL ŠT. 7 :: MODERIRANJE RAZPRAV V SPLETNIH FORUMIH
MODUL ŠT. 8 :: Razvoj virov e-učenja
..., PONOVNA UPORABA, SKUPNA RABA in EVALVACIJA VIROV
MODUL ŠT. 10 :: VLOGA IZVAJALCA TEČAJA
Kako opredelite kompetence?
Lauzackas (2006) trdi, da obstajajo tri glavna merila za opredelitev kompetenc:
- kompetentnost opredeljuje učenčevo končno vedenje, t. j. kaj bo sposoben/-a narediti po učenju;
- kompetentnost jasno določa pogoje, pod katerimi se tako vedenje zgodi (z uporabo določenih orodij itd.);
- kompetentnost opredeljuje merila za ocenjevanje učenčevega vedenja (ali je zadostno ali ne).
Primer:
Tema: Obvladovanje rezkalnega stroja modela “N”
Podtema |
Kompetenca |
Analiza strukture rezkalnega stroja modela “N” |
Opredelite strukturo rezkalnega stroja modela “N” s pomočjo shem delovanja in upravljanja |
Prilagoditev rezkalnega stroja modela “N” |
Prilagodite rezkalni stroj modela “N” za delo z uporabo sheme prilagoditev |
Obdelava dela z rezkalnim strojem modela “N” |
Obdelajte detajl z rezkalnim strojem modela “N” po določeni shemi |
Splošni del stavka |
Aktivni glagol ali fraza |
Predmet |
Kontekst ali pogoj |
Učenci bodo sposobni ...
|
... opredeliti ... |
... … strukturo rezkalnega stroja modela “N” … |
... s pomočjo shem delovanja in upravljanja |
|
... prilagoditi ... |
... rezkalni stroj modela “N” za delo … |
... z uporabo sheme prilagoditev |
|
... obdelati … |
... … detajl z rezkalnim strojem modela “N” … |
... po določeni shemi |