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Corso in uso
Partecipanti
Introduzione
MODULO 1 :: Introduzione e Riscaldamento
MODULO 2 :: Sviluppare competenze
MODULO 3 :: Esplorare l' e-learning
MODULO 4 :: Progettare le attività on-line
MODULE 5 :: Motivare
MODULO 6 :: Lavorare in gruppo
MODULO 7 :: Moderare discussioni online sul forum
MODULO 8 :: Sviluppare risorse di e-learning
...rse online - riutilizzare, condividere e valutare
MODULO 10 :: Il ruolo del facilitatore
Come identificare le competenze?
Secondo Lauzackas (2006) ci sono tre criteri principali per individuare le competenze:
- La competenza individua il comportamento finale dello studente, es. cosa dovrebbe essere in grado di fare dopo il corso;
- La competenza indica chiaramente le condizioni sotto le quali si verifica questo comportamento (utilizzo di strumenti particolari, ecc.);
- La competenza identifica i criteri di valutazione del comportamento dello studente (se è sufficiente o meno)
Esempio
Argomento: Saper usare una fresatrice modello “N“
Sottoargomento |
Competenza |
Analisi della struttura di una fresatrice modello “N“ |
Definite la struttura di una fresatrice modello “N“, utilizzando i suoi schemi operativi e di controllo |
Adattamento della fresatrice modello “N“ |
Adattare una fresatrice modello “N“ al lavoro, utilizzando schemi di adattamento |
Elaborazione con fresatrice modello “N“ |
Elaborate i dettagli con la fresatrice modello “N“ in base ad uno schema specifico. |
Parte generale della frase |
Verbo o frase attiva |
Complemento |
Contesto o condizioni |
Gli studenti saranno in grado di...
|
...definire... |
... la struttura della fresatrice modello “N“ |
... utilizzando i suoi schemi operativi di controllo |
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... adattare... |
... la fresatrice modello “N“ al lavoro... |
... utilizzando schemi di adattamento |
|
... elaborare... |
... i dettagli con la fresatrice modello “N“... |
... sotto uno schema specifico |