Kokpit
Trenutno uporabljate gostujoč dostop (Prijava)
Uczelniana Platforma e-Learningowa - AGH

Uvod

Opredelitev e-učenja

William Horton (2006) pravilno ugotavlja, da je lahko e-učenje v svoji najboljši različici enako dobro kot najboljša učna ura v učilnici. Če pa je slabo izvedeno, pa je enako slabo kot najslabša učna ura v učilnici. Nobena od oblik učenja nima neke naravne prednosti; le določena zasnova za namen in lajšanje tečaja je tisto, kar določa kakovost tečaja.

 

Če želimo e-učenje oceniti, ga moramo najprej opredeliti in določiti naša pričakovanja. Pogosto je opredelitev izpeljana neposredno iz vizije snovalca tečaja glede e-učenja ter potenciala za izvedbo takega učenja. Kontekst (oziroma okolje) učenja, značilnosti ciljne skupine, izobraževalni cilj, finančne in tehnološke omejitve itd. pa določijo vrsto e-učenja, ki jo boste izkusili.

Včasih pod istim ali podobnim imenom (učenje na daljavo, izobraževanje na daljavo, e-učenje, tele-učenje) zasledite zelo različne metode poučevanja. Omenimo lahko dve opredelitvi:

  • E-učenje je uporaba informacijskih in računalniških tehnologij za ustvarjanje učnih izkušenj. (Vir: E-learning by Design, William Horton, 2006)
  • E-učenje je interaktivna metoda poučevanja, ki z uporabo interneta in razpoložljivih komunikacijskih tehnologij omogoča ustvarjanje določenih odnosov med izvajalcem učenja (tutorjem) in učencem, kakor tudi med posameznimi učenci v skupini. (Vir: Introduction to e-learning, 2008)

 

Izbira opredelitve vpliva na izbor pedagoških pristopov glede na zasnovo e-učnih tečajev (oziroma splošneje glede na proces učenja v spletnem okolju).

Čas: 10 minut.

Zadnja sprememba: Monday, 14. October 2013, 13:44 PM
Preskoči Navigacija